On ne penserait pas que l’agenda multiculturel pénétrerait et déformerait avec une telle tromperie maligne l’histoire réelle des mathématiques, un sujet qui parle de précision et de vérité, mais cela s’est produit ; les universitaires ont imposé à toutes les universités occidentales l’exigence que cette histoire doit être sensible aux « groupes historiquement sous-représentés dans le domaine des mathématiques ». Ce n’est pas nouveau. Depuis quelques décennies, les multiculturalistes réécrivent l’histoire européenne de telle sorte que les « coutumes, le patrimoine, l’histoire et d’autres aspects esthétiques » des immigrants non européens sont incorporés en tant que « composantes essentielles » de ce qu’ils appellent de manière trompeuse « un programme éducatif efficace ».
Les mots que je viens de citer sont tirés de Multicultural Mathematics : Teaching Mathematics From A Global Perspective, publié en 1991. Avancez rapidement jusqu’en 2017, et vous découvrirez que les « mathématiques multiculturelles » sont aujourd’hui l’un des principaux piliers de l’éducation de l’Occident. L’un des auteurs du livre Multicultural Mathematics, George Gheverghese Joseph, professeur à l’Université de Manchester, est également l’auteur de The Crest Of The Peacock : Non-European Roots Of Mathematics.
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